« Le jeu produit beaucoup plus de conflits à résoudre que la vie quotidienne si bien qu’il donne davantage d’occasions aux enfants d’imiter leurs pairs et de développer leur capacité de résoudre des conflits et d’acquérir des compétences sociales indispensables. »
(Bohn-Gettler, 2013; cité dans Blaxall, 2014)
« La plupart des enfants sont tout à fait aptes à reconnaître que le jeu est bel et bien rude et qu’il ne s’agit pas d’une réelle bagarre, et ils réagissent en conséquence pour que le jeu se poursuive. En fait, les enfants discernent mieux le jeu turbulent d’une réelle bagarre que le font leurs enseignants. »
(Carlson, 2009)
« Nous avons la responsabilité de nous retirer et de donner aux enfants le temps, l’espace et la liberté de courir, de choisir leurs activités et de tirer des leçons de leurs erreurs. Ils n’en auront que davantage confiance en eux, ils auront le gout de l’aventure et peut-être ce qui est encore plus important, ils aimeront être actifs. »
(Jeunes en forme Canada, 2012 ;cité dans Blaxall, 2014)
« …Il y a des leçons positives à tirer pour les enfants qui s’engagent dans le jeu turbulent.
Grâce à ce genre de jeu, les enfants développent une sensibilité sociale, ils apprennent à collaborer, à être justes et altruistes. En grandissant, les enfants participent à une autre forme de jeu turbulent dans le sport et les jeux organisés… le manque d’expérience du jeu turbulent porte ombrage, pour une large part, à l’intelligence sociale, où l’échange à égalité entre les gens est nécessaire pour bien fonctionner dans le monde. »
(National Institute for Play ;cité dans Blaxall, 2014)
Les enfants, tant les garçons que les filles, semblent adorer l’expérience de ce jeu très riche et musclé. Une fois que vous aurez vu ce qui en retourne et comment en assurer la sécurité, vous n’aurez plus de mal à le permettre et à l’encourager dans votre programme, sachant qu’il se produit tout naturellement et qu’il constitue une part importante du stade de développement des enfants. Le temps est venu pour nous de faire du jeu turbulent une partie intégrante de notre planification dans la vie des enfants.
(Blaxall, 2014)
« Il est important de souligner que le jeu turbulent n’est pas synonyme d’agression »
(Carlson 2009)
« Un genou éraflé peut guérir, mais un courage réfréné dure toute la vie. »
(Dreikurs et Soltz, 1964; cité dans Blaxall, 2014)
« L’expérience du jeu turbulent peut contribuer à bâtir et à affiner le cerveau social durant les premières années de la vie des enfants. »
(Blaxall, 2014)
