Les bienfaits
Les jeux de bataille ont plusieurs avantages. En effet, ceux-ci permettent aux enfants de faire plusieurs apprentissages et de mettre en pratiques différentes habiletés (Naître et Grandir, 2018).
Compétences sociales
Selon le Programme de formation de l'école québécoise (2006), socialiser fait partie de la mission de l’école. En effet, cette dernière joue un rôle d’agent de cohésion en contribuant à l’apprentissage du vivre-ensemble et du développement d’un sentiment d’appartenance à la collectivité. C’est donc en partie au travers de cette institution que les enfants apprennent à développer leurs compétences sociales. L’école doit donc fournir différentes opportunités aux élèves de socialiser, et ce, dans différents contextes. C’est grâce à leurs interactions sociales que les enfants et les adolescents apprennent à réguler leurs émotions et à développer leurs compétences sociales.
Autodiscipline
Un élève qui fait preuve d’autodiscipline a recours à des comportements socialement désirables qu’il a réfléchi et évalué selon le contexte donné. Comme les arts martiaux, l’apprentissage des jeux de bataille favorise l’autodiscipline. En d’autres mots, c’est un processus dans lequel l’élève apprend à respecter et à se donner des limites (Massé, Desbiens et Lanaris, 2014). Les élèves doivent apprendre à choisir les comportements appropriés au jeu en pratiquant l’autorégulation de sorte qu'ils se questionnent sur les avantages du comportement adopté. Le jeu de bataille permet donc à l’élève de devenir responsable en comprenant le sens des règlements, la notion de liberté de choix de comportements et les conséquences de ses choix dans le jeu. Ce jeu permet de conscientiser les élèves aux impacts de leurs choix de comportements sur les autres. Par ailleurs, ce jeu entraine les élèves à suivre les règlements établis en étant conscients des conséquences en cas d’infraction.
Développement des compétences socio-émotionnelles (Naître et Grandir, 2018)
- Rend l' enfant actif à bâtir son estime de lui et à développer des qualités plus profondes.
-Amène l'enfant à reconnaître les expressions faciales et corporelles des autres en contexte.
- Amène l'enfant à affirmer ses sentiments.
- Ce jeu aide au développement affectif → l’enfant manifeste plusieurs émotions, de la tristesse à la joie en passant par la colère et il apprend à les maitriser.
- Amène l'enfant à faire des compromis et à respecter les règles établies.
- Amène l'enfant à faire preuve d'empathie.
L'autocontrôle des comportements
Pour participer à ce jeu, l'élève doit déjà avoir un certain contrôle sur ses comportements. Le jeu lui permet de mettre en pratique ses stratégies qui viennent réguler son impulsivité et ses émotions. Tout d'abord, il doit être à l'écoute de ses émotions et celles des autres durant le jeu. Lorsqu'il se sent ou qu'il sent l'autre en inconfort, il doit être capable de s'arrêter et de trouver une solution, qui peut être le retrait du jeu. Lorsque l'élève se sent prêt, il peut retourner dans le jeu. En d'autres mots, au travers des jeux de bataille, l'élève pratique ses stratégies d'auto-observation, d'auto-instruction et d'autoévaluation (Massé, Desbiens et Lanaris, 2014).
Au travers du jeu:
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L'élève apprend à jouer à faire semblant pour mieux maîtriser les expériences qui le frustrent ou qui l’effraient.
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Ce jeu permet d’exprimer des émotions fortes, de pratiquer le contrôle de soi, en modulant et en réfrénant ses gestes, et en négociant des rôles.
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Dans l’imagination de l’enfant, le jeu combatif prend forme dans le “faire semblant”.
→ le plaisir est au rendez-vous (Naître et Grandir, 2018).